PRUEBA DE ACCESO A INGLÉS AVANZADO PARA 1º y 2º DE BACHILLERATO

El miércoles 6 de septiembre de 9:00h a 11:00h, en la Sala de Usos Múltiples del instituto, tendrá lugar la prueba de Acceso a Inglés Avanzado. En el siguiente enlace puedes encontrar los criterios de Acceso: Criterios de Acceso

 

ATENCIÓN: ¡Imprescindible DNI!

Aprendizaje Basado en Proyectos

ABP_biodeulnaRIVER EBRO 1 ESO bil IES Pedrode Luna ZGZ (32)El pasado curso 2016-17 el alumnado de 1º ESO bilingüe acabó el trimestre trabajando en Biología el río Ebro como ecosistema en base a la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

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La evaluación por parte del alumnado y del profesorado, tanto de la metodología aplicada como de los resultados alcanzados, ha sido muy positiva (más allá del calor y los mosquitos 😉 ). Este acercamiento desde las metodologías activas al tema del ecosistema a través del entorno natural cercano es una manera de fomentar el amor a la naturaleza, condición indispensable para comprender y cuidar el medio ambiente.
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Más información y fotos sobre este trabajo en el blog biodeluna: https://biodeluna.wordpress.com/2017/07/25/abp-en-el-rio-1-eso-bil/
 

Las cabezas de la “HYDRA DE LERNA” y el estudio de los “FRACTALES”

 

 

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El héroe griego Hércules, Heracles, mató a la Hydra de Lerna, animal monstruoso con forma de serpiente de muchas cabezas, con la que era muy difícil enfrentarse porque cuando se le cortaba una de ellas, la Hydra regeneraba dos o tres cabezas por cada una que perdía. Este es el 2º de los famosos trabajos de Hércules, que fueron 12, y que ha servido en el IES Pedro de Luna para unir el estudio de las leyendas y mitos y clásicos con el estudio de los fractales (término fue propuesto por el matemático Benoît Mandelbrot en 1975):

Desde el Departamento de Matemáticas y con 17 alumnos del Programa Aula Desarrollo de Capacidades de 1º de ESO se ha llevado a cabo una actividad de aula, en la que los alumnos han investigado sobre la figura mitológica de la Hydra, sobre el héroe Heracles-Hércules, y sobre el lago y la zona de manantiales de “Lerna”. Han estudiado con su profesora el concepto matemático de “fractales” y la posibilidad de aplicarlo a la reproducción de las cabezas de la Hydra.

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Este trabajo ha servido para realizar una serie de carteles-murales, que los alumnos mostrarán en una exposición posterior, en la que ellos mismos serán los viajeros en el tiempo, ataviados con ropajes de la época, y en la que recibirán y contarán al resto de alumnos de 1º de ESO la historia de Lerna, de la Hydra y de Hércules.

En esta exposición, que queremos realizar en el próximo curso, también contaremos con un decorado con la imagen de la Hydra, que servirá de escenario para un photocall. Lo ha preparado un grupo de profesores, en el marco del “Proyecto Educativo Clásicos Luna”, para que los alumnos asistentes puedan tener un recuerdo de esta actividad.

“THE ODYSSEY” y “THE ODD-Y-SSEY”: 2 representaciones de “LA ODISEA” en INGLÉS

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El teatro en inglés está muy vivo en el IES Pedro de Luna, como pudimos comprobar en la “Semana del teatro” que tuvo lugar en el mes de mayo. Los alumnos de 3º de ESO del Programa Bilingüe pusieron en escena varias obras. Una de ellas ha sido la “Odisea” de Homero, que ha constituido uno de los núcleos de trabajo del “Proyecto Educativo Clásicos Luna”.

Los alumnos de 3º de ESO, de los grupos A y B, elaboraron dos guiones con planteamientos diferentes: uno de ellos en clave de humor y otro en clave más “épica”. Como actividad de aula, iniciaron la preparación de estas 2 Odiseas, al comienzo de la 2ª evaluación, elaborando el texto de los guiones, en el que los alumnos vertieron su imaginación y sus conocimientos de la lengua inglesa. En la 3ª Evaluación tuvieron lugar los ensayos, una vez a la semana aprovechando las séptimas horas de inglés que hemos tenido este curso. También fue el momento de preparar los audios y decorados.

Estas dos versiones de la Odisea, se representaron para los alumnos de 1º y 2º de ESO y los de 5º de primaria de los Colegios adscritos a nuestro instituto.

Estas actividades de Teatro en inglés tienen una larga tradición en el IES Pedro de Luna, y contribuyen a mejorar las competencias en comunicación verbal y en expresión corporal, además de fomentar el trabajo en equipo y la convivencia.

La representación de “The Odyssey” y “The Odd-y-ssey” ha supuesto un reto, por el grado de complejidad de estas obras, que se resolvió con una gran dosis de empeño e ilusión por parte de los actores-alumnos  y sus profesores.

 

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La ODISEA en las AULAS: “My Personal Odyssey”

 

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Los alumnos de 1º ESO Bilingüe (B, E y F) del IES Pedro de Luna realizaron unos estupendos posters sobre la Odisea en inglés con el título de “My Personal Odyssey“. Con esta actividad, nuestros pequeños héroes plasmaron de una manera creativa las similitudes entre las aventuras, problemas y descubrimientos de Odiseo y las situaciones que han experimentado ellos en su propia vida: la lealtad de un amigo, una cueva de Cíclope de la que escapar utilizando el ingenio, una tentación vencida o una decisión difícil de tomar. Los alumnos se emplearon a fondo y con gran ilusión e interés personalizando sus creaciones con fotografías y dibujos que luego expusieron en los pasillos del centro. Esta actividad, realizada por el Departamento de Inglés, se enmarca en el “Proyecto educativo Clásicos Luna: La Odisea” Chicas y chicos de 1º ESO, buen trabajo y pasad buen verano porque ¡la aventura continúa!

Proyecto eTwinning “À table / A comer”

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Uno de los muchos recuerdos que nos ha dejado este curso 2016-17 ha sido el proyecto eTwinning “À table / A comer”, realizado en colaboración por alumnos de Francés de 2º de ESO del Pedro de Luna y alumnos de Español del Collège Jules Romains de París.  Durante unos meses, nuestros alumnos han compartido información con los alumnos franceses sobre la alimentación, la gastronomía, las recetas… y han elaborado un fantástico recetario con los mejores platos de la “haute cuisine”. Hay crêpes, quiches, wraps de atún, ensaladas de todos los tipos (y colores), magdalenas, flanes y panna cotta, contribución italiana a nuestro repertorio. Por no quedarnos en el plano teórico, hemos metido las manos en la masa y hemos grabado unos fantásticos vídeos en los que los alumnos cocinan y explican (¡en francés!) los ingredientes y utensilios utilizados y los diferentes pasos necesarios para elaborar tan suculentos platos. Todo el material que han realizado está disponible en el blog del proyecto, que recoge las aportaciones de todos los alumnos y que hasta hoy ha recibido más de 5000 visitas.
Ha sido sin duda una forma divertida de utilizar el francés, demostrando que no tenemos nada que envidiar a nadie (más bien al contrario) en cuanto a nuestras competencias y a nuestro aprendizaje, y nos sentimos muy orgullosos de todo el trabajo realizado. Estamos a la espera de que se nos conceda el Sello de Calidad Nacional eTwinning, previo al Sello de Calidad Europeo, y quién sabe si los vídeos llegan a Michelín y alguno de nuestros alumnos acaba recibiendo, además, alguna estrella…
                                                                                                                          A todos nuestros futuros Masterchefs, ¡enhorabuena!