Proyecto “La Ilíada en el Teatro y en el Aula”. La Ilíada: “De la épica a la tragedia” en 2º de bachillerato de artes escénicas

Los alumnos de 2º de bachillerato de artes escénicas, música y danza estudian la Historia del Teatro en la asignatura “Artes escénicas”. En el marco del “Proyecto educativo la Ilíada en el Teatro y en el Aula, han trabajado en el aula, como contenido curricular, el tema del paso “De la Épica a la Tragedia”. Desde los planteamientos teóricos de la “Semiótica de la escena” de María del Carmen Bobes, y con un buen resumen del argumento de la Ilíada, los alumnos han realizado una actividad, semejante a la que en su día hicieron los dramaturgos griegos, adaptar un fragmento del texto narrativo épico del Canto XXII de la Ilíada (Muerte de Héctor) y convertirlo en un texto dramático trágico. De este modo los alumnos del IES Pedro de Luna se ponen, no solo en la situación de los trágicos griegos, sino también en la de los directores teatrales de “Clásicos Luna” que están adaptando la Ilíada para que sea atractiva e interesante para los alumnos jóvenes de los colegios e institutos zaragozanos.

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Charla sobre Derecho civil foral aragonés

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Todos los alumnos de 4º de ESO, tanto los que siguen el currículo en inglés como en castellano y los de diversificación, asistieron el pasado 10 de noviembre a una charla promovida por el Gobierno de Aragón sobre “Derecho civil foral aragonés”  durante sus clases de Ciencias Sociales y Ámbito Sociolingüístico.

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Una alumna de bilingüe nos informa a continuación. “The other day we had a talk about the Aragonese civil law where the speaker presented different situations and we had to say what we thought it was going to happen. Do you have to ask your parents to have tattoos or piercings? And to submit yourself to surgery? What if you want to buy a motorbike? Until what age do your parents have to take care of you if you are a responsible person? Which are your inheritance rights? Well, some of the answers shocked many of us. I have to say that we had fun, since we explored the laws with examples in which everyone could participate. At the end, they gave us a little book.”

AMPA: Acto de entrega de los “Premios de creación fotográfica y literaria”

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La Asociación de Padres y Madres de Alumnos ha celebrado, con toda la comunidad escolar del IES Pedro de Luna, al acto de entrega de los “Premios de Creación Literatura y Fotografía”. El viernes 16 de mayo en el Salón de Actos, con una numerosa presencia de alumnos, profesores y padres, los alumnos del grupo musical “The Ponchos” iniciaron la actividad con su música alegre y colorista. A continuación los representantes de la AMPA entregaron los premios a los alumnos-fotógrafos ganadores (en esta web está el enlace a las fotografías presentadas), y a los alumnos escritores. Se leyeron fragmentos de los relatos y poemas ganadores en lengua castellana e inglesa, y el acto ha finalizado con un pequeño ágape al que ha invitado la AMPA.

Felicitamos a la AMPA por su contribución al fomento de la creatividad de los alumnos y a los Departamentos de Lengua y Literatura, de Inglés, de Dibujo y pLástica, Religión y Francés que han colaborado en la organización y en la valoración de los trabajos presentados, y a todos los alumnos participantes. En la fotografía mostramos a algunos de los alumnos premiados.

La prensa se hace eco de la visita teatralizada al Teatro Romano: “Buscando a Julia Livila”

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Comenzamos las noticias que la prensa aragonesa ha publicado sobre el IES Pedro de Luna, en el finalizado 2ª trimestre, con dos artículos que la “Crónica del Casco Histórico”, en enero, y  “El Periódico de Aragón –del Estudiante-“, en febrero, dedicaron a la visita teatralizada al Museo del Teatro Romano de Zaragoza, que la compañía teatral Clásicos Luna preparó y realizó para los alumnos suecos del intercambio con el Instituto “Katedralskolan” de la ciudad de Linköping.

El artículo del Periódico del Estudiante está escrito por las alumnas de 1º de bachillerato Elena Julieta Pavón y Leyre Gonzalo, que describen la actividad teatral (llamada “Buscando a la princesa romana Julia Livila” en el Teatro Romano) desde la propia experiencia de “su actuación en público”.

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El IES Pedro de Luna en la prensa aragonesa: Los alumnos escriben

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Los alumnos de 1º de bachillerato del lES Pedro de Luna han redactado artículos periodísticos, que han sido publicados en los suplementos escolares del “Periódico de Aragón”. Os mostramos dos de ellos, como cierre de la serie que esta página web ha dedicado a la información que la prensa aragonesa ha realizado de algunas de las actividades educativas de nuestro instituto, en el primer trimestre del curso.

En el primero, el alumno Joshua Navea explica la asistencia a la apertura de la III Muestra de Cine Fantástico y de Terror de Zaragoza, en el Centro Cívico Teodoro Sánchez Punter. En el segundo, la alumna Lucía Martín describe su experiencia teatral y la de sus compañeros en el IV Ciclo Literario de Teatro Clásico en Zaragoza.

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Alumnos de ESO y Bachillerato en el Teatro del Mercado

Un grupo de alumnos de 2º de ESO, acompañados por sus profesores, asistieron el pasado lunes 18 de noviembre al Teatro del Mercado para participar en las actividades del “Ciclo Literario en el Casco Histórico”, dedicado al “Teatro Clásico“, organizado por el Plan Integral del Casco Histórico. Disfrutaron de las escenas grecolatinas que representó el grupo “La Clac” y ellos mismos se subieron al escenario para mostrar a sus compañeros la actuación teatral que habían preparado en las visitas que habían hecho en días anteriores al “Museo del Teatro Romano de Zaragoza” con sus profesores de Ciencias Sociales.

En la dinamización de estas actividades, participo “Clásicos Luna”, la compañía teatral del IES Pedro de Luna, formada en esta ocasión por alumnos de 1º de bachillerato de artes escénicas, música y danza. A lo largo de toda la mañana músicos y actores recibieron a los alumnos de colegios e institutos del Casco Histórico, para darles la bienvenida. Lucía Martín, una de las alumnas de bachillerato, resume así su  participación en esta experiencia: “Para nosotros hablar e interactuar con esos niños fue una experiencia nueva, pero nos ayudó a poner en practica aquellas cosas que nos enseñan en las clases sobre el arte de la improvisación. Comprendimos que el teatro de calle, el interactuar con gente manteniéndose firme dentro de un personaje, es muy complicado, porque a algunos niños pueden interesarle lo que les estás contando, pero otros no colaboran contigo y terminan siendo todo un reto para el actor.

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