A la reunión de LEER JUNTOS del jueves 14 de mayo asistimos 19 personas. Como siempre, se comentó en ambiente distendido acerca de diferentes puntos del libro de Confusión de sentimientos, que habían suscitado el interés de los presentes:

• La rica y erudita presentación del teatro shakespeariano que representa el comienzo del punto de inflexión en la vida del protagonista de la novela.
• Verosimilitud en la transformación tan súbita del protagonista.
• El proceso de enseñar, proceso de encantamiento para sacar lo que hay dentro del alumno.
• ¿Cuál es el tema de la novela? ¿Hay un tema en la novela o muchos? ¿Es la homosexualidad el tema de la novela o es la idea que sobre cada uno de nosotros tienen los demás a partir de lo que nosotros hacemos o decimos? ¿En qué se basan nuestras decisiones?
• El papel de la mujer.
• El padre.
• La sociedad de comienzos del siglo XX. Avances y retrocesos con respecto al mundo actual.
• El lenguaje de Stefan Zweig y sus reflexiones sobre cuestiones de la existencia que muchas veces nos hemos planteado pero no siempre llegamos a verbalizar.
• Y otros muchos temas.

Finalmente, con el fin de incluir  alguna autora en nuestras lecturas, para la próxima reunión de junio, decidimos leer Léxico Familiar de Natalia Ginzburg.

Os incluyo una cita de Natalia Ginzburg en la Advertencia de su libro Las pequeñas virtudes que pone en palabras tal vez lo que hacemos en esta tertulia: “Dedico este libro  a un amigo mío, cuyo nombre callo. No está presente en ninguno de estos escritos, y, sin embargo, en la mayoría de ellos ha sido mi secreto interlocutor. Muchos de estos ensayos no los habría escrito si no hubiera hablado con él algunas veces. Ha dado legitimidad y libertad de expresión a ciertas cosas que yo había pensado”

En el marco del proyecto “La Ilíada en el Teatro y en el Aula”, los profesores del Departamento de Lengua Castellana y Literatura han trabajado en el aula, con todos los grupos y cursos de ESO, la lectura, comentario y estudio de los libros “Naves griegas ante Troya” y “La cólera de Aquiles”.

Los alumnos se han acercado de forma viva y participativa a los héroes y dioses protagonistas de las historias que Homero nos relata en “La Ilíada” hasta conseguir que este relato épico, un clásico de la literatura universal occidental, les resulte “casi familiar”. Han conocido su marco geográfico, su argumento, las escenas más importantes, su vocabulario, la iconografía y las investigaciones sobre la verdad histórica de “Troya”.

Para ello, han realizado actividades muy variadas y enriquecedoras: murales y carteles, carpetas-dossier, abecedarios, cómics, dibujos e ilustraciones, mapas, juegos de mesa, etc. Con algunos de estos materiales elaborados por los alumnos, el Departamento ha organizado una “Exposición Didáctica” en el Salón de Actos del IES Pedro de Luna, que ha contado con siete grandes paneles expositivos: “Contexto geográfico y cultural”, “Los dioses”, “Los héroes griegos”, “Los troyanos”, “Escenas más representativas, “Cómics” y un séptimo panel con un “Periódico” y los “Retratos homéricos”. Los juegos y los ingeniosos abecedarios se han presentado en dos expositores. Durante los días 15 y 17 de abril, todos los alumnos de ESO, con sus profesores de lengua, realizaron visitas guiadas a la exposición, que fue explicada por alumnos de 3º de ESO, ataviados al modo greco-troyano. Mientras esperaban para asistir  a la exposición el alumnado del primer ciclo pudo participar en un juego de mesa, tipo Trivial, sobre los contenidos del libro “Naves griegas ante Troya”.

Todas estas experiencias didácticas han sido muy positivas, y han contado con una gran implicación del alumnado, que de este modo se ha convertido en “un público activo” para las representaciones de la Ilíada, que Clásicos Luna hará en el próximo curso.

En el marco de este proyecto, los profesores del Departamento de Matemáticas han organizado la actividad “Príamo: el rescate de Héctor”, para que los alumnos conozcan, investigando y trabajando en el aula, la escena en la que Príamo, rey de Troya, ofrece al héroe griego Aquiles un conjunto de objetos muy valiosos como rescate, a cambio del cuerpo de su amado hijo Héctor. El diálogo entre estos dos protagonistas se describe en el canto XXIV de la Ilíada de Homero, y es uno de los pasajes más humano y emocionante de este relato épico.

Uno de los objetivos de la actividad ha sido que los alumnos comprendan las relaciones que se pueden establecer entre los relatos de la Ilíada y las matemáticas, calculando el valor económico actual de los elementos que Príamo ofrece como rescate. Alumnos de ESO, de 1º A, B y D, de 2º B y D y del grupo de Desarrollo de Capacidades han estudiado e investigado el coste cuantitativo de vestidos y telas de lino, trípodes, copas, tapices y  talentos de oro, lo han plasmado en carteles y han recopilado y elaborado los objetos descritos. Con todos estos materiales han realizado la Exposición Didáctica que en el reciente 20 de abril mostraron y explicaron a lo largo de la mañana a los compañeros de todos los grupos y curso de 1º y 2º de ESO.

La experiencia de estudiar en el aula este tema y la de mostrarlo, vestidos al modo clásico, a los compañeros ha sido muy positiva, y ha gustado mucho a los alumnos organizadores y a los que la han visitado la exposición.